TECNOLOGIA CON LAS TICS: marzo 2013

Presentación

Hola Mi nombre es Estefania Correa
actualmente curso el grado 8-1
en la institución educativa colegio loyola para la ciencia y la innovacion
Ubicada en el barrio toscana en este blogger podras encontrar varios de mis
avances en la materia tecnologia y en mis proyectos
espero que les guste.

Estructura Proyecto

ARTICULO # 1

Unfortunately in our society are practiced all kinds of actions that cause irreversible damage to the environment we live every day, often "unconsciously". One of the bad practices of citizens is to burn the trash, rather than leaving it clafisificarla and reach truck to pick it happens to be moved to places where you know and give proper treatment without the risk of contamination.

Is not at all advisable to continue this way to get rid of our waste as many environmental experts say the smoke emitted from some of the wastes that are burning may cause allergic respiratory and further that these reach the ozone layer and then contribute to the environment.

Trash or house or urban solid waste, is a mixture of waste from households. Contains organic waste such as food, paper and paperboard, and inorganic as plastics, glass and metals. Among the latter are some dangerous, as pesticide containers, batteries, fluorescent, etc..

Ideally, municipalities must collect all trash and disposing it in landfills. However, this does not happen in most cases, as several cities and towns lack these facilities, so that the feature in dumps, or, in the worst case, in the streets and on the banks of rivers and beaches.

In many cases burned waste to reduce its volume, to avoid odor and prevent proliferation of pest produced by decomposition. Burning garbage produces a lot of smoke with chemicals harmful to humans and the environment contaminants. Thus we have, among others, carbon monoxide, sulfur dioxide, particulate matter, heavy metals, dioxins and furans, and carbon dioxide, a greenhouse gas that causes climate change.

ARTICULO #2

Quema de desechos.

Se define a los desechos como residuos, desperdicios o sobrantes de las actividades antrópicas. La magnitud de la problemática actual es grande y tiende a aumentar, actualmente se ha cuadriplicado su producción, incrementándose esta cifra en un dos o en un tres por ciento por año. Por lo que se deduce que el volumen de producción de desechos es inversamente proporcional al nivel de desarrollo.

La quema de residuos es uno de los focos de contaminación más problemáticos. Por un lado, las emisiones a la atmósfera contienen cientos de compuestos tóxicos que pueden inducir enfermedades a las personas que los respiran y, por otro, porque genera residuos como las cenizas y las escorias que contienen contaminantes que se pueden distribuir por el medio ambiente.

Lamentablemente en nuestra sociedad se practican todo tipo de acciones que ocasionan daños irreversibles al ambiente en que vivimos día con día, muchas veces "inconscientemente". Una de las MALAS prácticas de los ciudadanos es quemar la basura, en lugar de clasificarla y dejarla al alcance del camión que pasa a recogerla para que sea trasladada a lugares donde se le sabrá dar un tratamiento adecuado y sin correr el riesgo de contaminar.

NO es para nada recomendable seguir con esta manera de deshacernos de nuestros residuos ya que muchos expertos ambientales señalan que el humo que se desprende de algunos de los desechos que se están quemando puede causar enfermedades respiratorias y alérgicas además que estos llegan a la capa de ozono y contribuyen a la continuación del ambiente.

ARTICULO 3

The immediate health effects caused by these pollutants are burning eyes, respiratory tract irritation and exacerbation of asthma, among others. There are also effects caused in the medium and long term, such as emphysema, cancer, endocrine disruption, Spina Bifida, malformation and neurobehavioral alterations, the latter caused by dioxins and furans, which are the most toxic substances that exist on the planet, and which are formed during the combustion of organic waste

This affects the ozone layer in the following manner: when burning trash .. it not only burn leaves or organic debris, also burned remains of plastic, and some materials that are made from highly polluting hydrocarbons to the atmosphere, this is because we have no ecological culture of waste separation and gives .. just close our garbage bags with remains of Styrofoam, plastic, nylon, etc., nor do we take the trouble to get them out of the fire but we know that pollute, although we know that there may be flammable substances (chlorine or solvent bottles) may explode and when this happens off a smell which can not intoxicate.

This affects the ozone layer because the gases and smoke rise to the atmosphere and heated ozone

ARTICULO #4

QUE SON RESIDUOS: Llamamos residuo a cualquier tipo de material que esté generado por la actividad humana y que está destinado a ser desechado.

Hay objetos o materiales que son residuos en determinadas situaciones, mientras que en otras se aprovechan. En los países desarrollados tiramos diariamente a la basura una gran cantidad de cosas que en los países en vías de desarrollo volverían a ser utilizadas o seguirían siendo bienes valiosos. Además muchos residuos se pueden reciclar si se dispone de las tecnologías adecuadas y el proceso es económicamente rentable. Una buena gestión de los residuos persigue precisamente no perder el valor económico y la utilidad que pueden tener muchos de ellos y usarlos como materiales útiles en vez de tirarlos.

QUE ES LA CONTAMINACION DEL AIRE: Es la que se produce como consecuencia de la emisión de sustancias tóxicas. La contaminación del aire puede causar trastornos tales como ardor en los ojos y en la nariz, irritación y picazón de la garganta y problemas respiratorios. Bajo determinadas circunstancias, algunas substancias químicas que se hallan en el aire contaminado pueden producir cáncer, malformaciones congénitas, daños cerebrales y trastornos del sistema nervioso, así como lesiones pulmonares y de las vías respiratorias. A determinado nivel de concentración y después de cierto tiempo de exposición, ciertos contaminantes del aire son sumamente peligrosos y pueden causar serios trastornos e incluso la muerte.

La polución del aire también provoca daños en el medio ambiente, habiendo afectado la flora arbórea, la fauna y los lagos. La contaminación también ha reducido el espesor de la capa de ozono. Además, produce el deterioro de edificios, monumentos, estatuas y otras estructuras.

ARTICULO #5

HOW TO REDUCE THE BURNING reciduos: Problems caused by inadequate incineration of these wastes are affecting both large cities and marginal areas, like small rural populations. Corrective measures should be considered:

Composting: The process of biological decomposition of organic matter in MSW

which aims at the conversion of an organic product for improving

agricultural soils. Composting manure but not a ground conditioner,

although in practice usually replace organic fertilizers (manure).

Recycling: The use or reuse of materials from waste matter. in

the recycling process, the process starts with a separation. From the point

of view of efficiency of performance of these separation systems which favors

make a source separation.

Landfill: A work intended for the disposal of solid waste

domestic, which are arranged on the floor in controlled conditions

minimizing adverse effects on the environment and the health hazard of the

population.

Evidencias Bibliograficas

ARTICULOS: http://www.uss.edu.pe/investigacion/articuloscientificosdedocentes/articulo_cientifico_peralta_zamora.pdf

Bitacoras

Bitácora #1: En esta primera semana nos dieron la bienvenida al colegio
y nos invitaron a conocer la gran metodología del colegio, tambien hicimos
varios trabajos colectivos y colaborativos.

Bitácora #2: Esta fue la semana del 28 de enero al 1 de febrero
en esta semana nos repartieron por grupos (8º1 y 8º2).
habían 2 profesores 8º1 era el grupo de Luz Marina Sierra y
8º2 el grupo de Alberto Estrada.
A mi me toco en 8º1 con la profesora Luz Marina Sierra.

Bitácora #3: semana del 4 al 8 de febrero
Nos Presentamos ante los profesores y demas compañeros
del salon de clases, nos repartieron por mesas de trabajo.
mi mesa estaba compuesta por 5 estudiantes :
-Maria Camila Montoya
-Maria Ximena Montoya
-Miguel Amgel Castaño
-Julian Esteban Posada
-Estefania Correa (yo)
En estas mesas de trabajo empezamos a hacer un proyecto sobre un tema en especifico
que escogieramos libremente dirigido al grado 10º1. Nuestro tema fue : La moda en los estudiantes del grado 10º1.

Bitácora #4: semana del 11 al 15 de febrero.
en esta semana continuamos y finalizamos nuestro proyecto dirigido a los estudiantes del grado 10º1
con ayuda de los docentes de las diversas áreas,
nos fue bien aunque tuvimos fallas ya que eramos nuevos haciendo este tipo de proyectos,
los estudiantes fueron rotando en nuestro salón y nos dieron sugerencias, comentarios y demás
cosas que nos hicieron crecer mas como personas y nos ayudan para un futuro proyecto.

Bitácora #5: semana del 18 al 22 de febrero.
tuvimos nuestra primera clase con la profesora Luz Marina Sierra
ella nos explico como crear nuestra primera pagina web en
www.webnode.es , también nos mostró e indico que recursos podíamos
utilizar para decorarla y que se viera bonita según cada gusto.

Bitácora #6: semana del 25 de febrero al 1 de marzo.
en esta semana en el colegio celebraron el dia de la mujer
y la jornada democrática para escoger a el contralor y personera
por lo cual no tuvimos clase con la profesora Luz Marina.

Bitácora #7: semana del 4 al 8 de marzo
en las clases le aumentamos varios recursos a la pagina web
en una hoja de papel los lideres de cada equipo debían de
anotar el recurso nuevo y el recurso viejo de cada integrante de
su mesa, luego entregársela a Leandro para que el las organizara en una tabla
y se las mandara al correo a la profesora Luz Marina
el 8 de marzo revisaron los 2 tipos de recurso, luego la profesora
nos explicó como crear un blogger y empezamos a realizar el taller de finanzas.

Bitácora #8: semana del 11 al 15 de marzo.
la profesora no estuvo con nosotros en el salón la mayoría
del tiempo y nos dijo que nos quedáramos trabajando en el taller de finanzas
algunos se metieron a Facebook y la profesora se dio cuenta y los suspendió.
la suspensión consistía en que durante 3 semanas los estudiantes que estaban
metidos en Facebook no podían utilizar computadores durante las clases de ella.

Bitácora #9: semana del 18 al 22 de marzo
nos dieron los computadores a los estudiantes que no estábamos suspendidos de computador
luego la profesora llamó a los lideres de cada mesa para explicarles todo lo que debíamos calificar
luego nos dijo que hiciéramos eso en una tabla de excel y que se la mandáramos al correo electrónico.

Bitácora #10: Semana Del 1 al 5 De Abril
abrimos el blogger grupal, le pusimos nombre a el equipo de trabajo, mi equipo se llama TRASH DANGEROUS, tambien organizamos la carpeta de el equipo y nos distribuimos equitativamente cada uno de los articulos los cuales habia que montar en el blogger grupal, eran 2 en español y 3 en ingles

BITACORA #11: semana del 8 al 12 de abril.
en esta semana publicamos los articulos de la semana anterior, tomamos la primera evidencia fotografica de nuestro equipo de trabajo, los lideres empezamos a investigar sobre la monografia ya que la profesora nos dijo que lo hicieramos para que fueramos adelantando ese tema el cual es para la semana siguiente.
y el lider de cada mesa de trabajo revisa tanto los bloggers como las webnode de sus compañeros para mandarle los resultados a la profesora Luz Marina.